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  3. 1 四则运算 买票的学问_第一课时_刘老师_一等奖

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    学情分析本课内容是在学生学习了整数的四则混合运算后教学的，此时学生对分步解决问题已有一定的基础，并且在四年级上册学生已学过从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，包括本单元例5学习的租船问题就是生活中有关最优化问题的研究。 教材己有类似的内容分别编排在其他各册中，学生已有初步的活动经历、体验，但是由于受到学生心智发展水平和生活经验等诸方面的影响，学生没有综合运用数学知识与技能的意识，对生活中的问题不能主动与数学接触，更不能主动选择较好的实施方案。 本节课是在综合练习中，进一步通过生活中经常遇到的“购买门票”问题渗透优化思想，这样既沟通了数学与生活的密切联系，又让学生在活动中，依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，真切地感受到解决问题策略的多样性，避免学生的思维定势，能具体问题具体分析。 教学工具学生已有初步的活动经历和四则运算基础以及列表的策略。因此本节课把购买门票的策略进行了基础及变式练习，把数与计算有机融合在解决费用计算的教学过程中，这样既沟通了数学与生活的密切联系，又让学生在活动中真切地感受到解决问题策略的多样性。 教学资源教学目标1、知识与技能让学生充分经历...(教案全文约1508字) 1 四则运算 买票的学问_第一课时_刘老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 02:36:15　 视频时长：00:14:59

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