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    学情分析《棉花姑娘》这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：棉花姑娘身上长了许多蚜虫，燕子、啄木鸟、青蛙都对此“心有余而力不足”，最后是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。这篇课文讲的是我们身边的科学，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。根据课文的特点，基于读的重要性，在本课的教学设计中力求以读代讲，强调学生自主学习的过程，同时，让学生根据经验，借助插图，体会文字中蕴含的情感，从而激发爱科学的兴趣。教学工具本课时基于一年级下册的学生已经初步掌握了一些识字方法，也学习了左上包围结构的字的书写方法。通过创设多种情境，依据“字不离词，词不离句”的理念进行随文识字，并抓住关键词、句进行品读悟情，体会棉花姑娘治病前后心情的变化。教学中多处采取符合一年级学生心理特点的学习方式如猜谜导入、象形字识字、识字PK游戏、边读边想边做动作等激发学生的学习兴趣。教学资源教学目标1.认识“姑、娘”等13个生字，会写“病”字。 2.品读第一自然段和最后一自然段，感受棉花姑娘治病前后心情的变化。 3.正确流利地读课文，了解“蚜虫”是害虫，“七星瓢虫”是益虫，激发学生热爱科学，探究科学的兴趣。 教学重难点1...(教案全文约1408字) 课文2 19 棉花姑娘_第一课时_吴老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 01:35:05　 视频时长：00:41:44

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