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Tag: 口语交际：安慰
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    学情分析 《安慰》是义务教育教科书部编版四年级上册六单元的口语交际。教材内容包含三个部分，第一部分讲了“安慰”的意义；第二部分出示了三种需要安慰的情况；第三部分是对上一部分的拓展练习。此外，教材还以“小贴士”的形式告诉学生安慰别人要注意的方面：设身处地、真诚鼓励、借助语调、手势等恰当表达自己情感。安慰这个话题比较贴近学生生活实际。因此，在教学中，一方面，教师要引导学生结合实际，设身处地体会被安慰人的心情，另一方面要引导学生明确安慰别人要注意的多个方面。在教学中注意采取丰富多样的教学手段，体现口语交际课的情趣性。最后，教师还要让学生明白安慰别人能使他人快乐，自己也会快乐，由此感受真诚待人的乐趣。教学工具 四年级的学生处于低年级向高年级过渡的关键期，大部分学生已经养成“认真倾听”、“清楚表达”等口语交际习惯。四年级的学生开始从被动的学习主体向主动地学习主体转变，因此，本堂口语交际课重在培养孩子面对不同情况选择不同方式进行安慰的应对能力，发展思维，在双向互动的言语实践中增强解决实际问题的能力。教学资源“口语交际”重在“交际”——参加益阳市资阳区A498小语工作坊第二次线下...(教案全文约3554字) 口语交际：安慰_第一课时_陈老师_一等奖 发布时间： 2023-03-18 22:45:52　 视频时长：00:36:58

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