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    学情分析《谁咬了我的大饼》这个故事幽默有趣，故事中的小动物形象生动可爱。故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合正处于语言发展阶段的孩子学习，而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提出“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流。让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”所以我选取了这个这个简单有趣，又涵盖一定知识的故事作为教材，并把它设计成了一节中班绘本活动。教学工具1、课件PPT、视频《谁咬了我的大饼》2、绘本《谁咬了我的大饼》，小猪、小鸟、狐狸、小兔、鳄鱼、河马的胸饰各一个教学资源教学目标1、通过观察比较不同动物的齿痕和角色扮演，体验绘本学习的乐趣。2、欣赏并理解绘本内容，能大胆运用“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看”的句式进行表演。3、知道不同动物的齿痕特征，并能根据齿痕，判断是谁的齿痕。教学重难点1、将绘本投放至阅读区，供幼儿自主阅读。2、将小动物的胸饰投放至角色扮演区，创设情境，让幼儿巩固理解故事内容，用完整的语言表述小动物之间的对话。教学方法一、情境导入...(教案全文约712字) 绘本活动《谁咬了我的大饼》_第一课时_邓老师_邓老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:42:18　 视频时长：00:19:53

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