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Tag: 开国大典 7 开国大典 7、《开国大典》
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    学情分析本单元的语文要素是：点面结合写场面。点面结合，可以既有深度又有广读地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想、抒发感情。《开国大典》中无论是对“会场”“典礼”“阅兵”“游行”等盛大场面“面”上的叙述，还是抓住“毛主席”“各方阵”等“点”上的描写，都反映了开国大典的雄伟壮观和激动人心。所以本课的点面结合，既让我们看到完整的场景，又让我们看到鲜活的个体。另外本课有很多场面，有多处“点面结合”的实例，语言朴实，可以作为学生学习的样本。教学工具1949年《开国大典》的视频影像；学校校运会开幕式视频影像；课件。教学资源教学目标1、默读课文，梳理内容，概括场面，概述大典。2、品析“典礼”和“阅兵式”，体会点面结合的描写方法。3、迁移运用，仿写一个运动会开幕式的场面。教学重难点品析“典礼”和“阅兵式”，体会点面结合的描写方法。教学方法迁移运用，从运动会开幕式中选取一个场面进行描写。教学过程《开国大典》一课时一、课题导入，感受画面1、老师板书课题，生齐读。孩子们，今天我们要学习《开国大典》，请大家齐读课题。2、引导学生理解课题中的“开国”、“大典”。3、理解“开国”：中华人民共和国成立。194...(教案全文约1606字) 7 开国大典_第一课时_张老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 22:38:38　 视频时长：1:40:47

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