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Tag: 比例的意义 比例的意义和基本性质 1.比例的意义和基本性质 正比例的意义 正比例和反比例的意义
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    学情分析  我校是偏远的农村寄宿制完全小学，共有学生35名，性格活泼好动，大多数同学对数学不“感冒“，没有学习的热情，而且普遍的数学基础较差，比如对两位数的乘除等。少数同学对数学有兴趣，会自己独立思考，敢于质问，积极参与数学课堂。虽然少数同学喜欢上数学课，求知欲很高，喜欢与老师友好相处，遇到问题可以独立思考,与同学间讨论，和老师交流。但是大多数学生学习习惯懒散，粗心大意，不愿意思考问题，上课开小差，在学习成绩上面两级分化严重。教学工具班班通、ppt课件教学资源教学目标知识与能力：使学生明白比例的意义，能够应用比例的意义判断两个比能否组成比例。过程与方法：通过小组合作、交流、用生活中的实例，提高学生的认知、观察、和总结能力。情感态度与价值观：培养学生的爱国主义，感受生活中的数学以及探索数学带来的乐趣。教学重难点教学重点：比例的意义。教学难点：判断两个比能否组成比例。教学方法归纳推理法、数学模型思想方法、讨论法、演示法。教学过程比例的意义教学过程一、 复习旧知课前出示卡片，口算求比值。2∶4=    8∶4= ...(教案全文约987字) 4 比例 比例的意义_第一课时_黄老师_黄老师_第一课时 发布时间： 2023-11-12 12:23:19　 视频时长：00:39:51

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