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  3. 4 比的基本性质_第一课时_廖老师_三等奖

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Tag: 比 什么比猎豹的速度更快 比大小 比多少 反比例函数的应用
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    学情分析   学生已经认识比的意义，比、除法、分数之间的关系，并结合已经掌握的商不变的性质和分数的基本性质进行学习，而比的基本性质和商不变的性质及分数的基本性质是相通的，学生在学习分数的基本性质时，已经掌握了其形成的推理过程，学生具备了一定的类比学习技能，他们完全可以根据比与分数、除法的关系推导出比的基本性质。小学六年级学生的模仿能力强，好奇心强，形象思维占主导地位，所以学生在理解一些语句的深层涵义的能力还有所欠缺，教师要注意对学生的引导。教学工具多媒体、课件、词条、磁铁教学资源教学目标一、知识与技能：理解和掌握比的基本性质。二、过程与方法：培养学生迁移类推、抽象概括的能力，让学生经历比的基本性质的推导过程中掌握“猜想—验证—归纳—应用”的数学思想方法。三、情感态度与价值观：增强学生自主探索和合作交流的意识，提高学好数学的自信心。教学重难点教学重点：理解和掌握比的基本性质教学难点：比的基本性质的推导过程教学方法启发式教学法，类比教学法，小组研讨法，合作学习法教学过程比的基本性质  一、复习铺垫，引入新课  1、根据比...(教案全文约2028字) 4 比的基本性质_第一课时_廖老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 22:22:38　 视频时长：00:40:15

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