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    学情分析本课任教的对象为小学四年的学生，班上一共30个学生，男女比例相对均衡。四年级的学生已经在三年级接触过许多关于食物类的词汇如：bread、milk、apple、fish、egg、vegetables、cookies等，大部分孩子对英语学习兴趣高，课堂表现积极，对课堂游戏和活动热情度高。但部分学生注意力不稳定，不持久，容易被一些新奇的刺激物所吸引。教学工具单词卡片，图片，多媒体教学设备教学资源教学目标知识与技能目标：1、能听、说、读、写单词breakfast,lunch,dinner，rice,soup,noodles,dumplings,meat,chicken并能灵活运用上述单词。2、理解并能运用Ihave…forbreakfast/lunch/dinner表达三餐饮食。思维品质目标：通过学习三餐饮食，学生对话的过程，培养学生直观描述、组合搭配和合作探究的思维过程。文化品格目标：学生通过学习三餐饮食了解健康均衡的饮食搭配。通过拓展了解西方饮食，培养中西不同饮食文化的意识。教学重难点1.能听、说、读、写单词breakfast,lunch, dinner，rice,sou...(教案全文约2038字) Unit 3 What s for breakfast?_第一课时_孙老师_孙老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:16:33　 视频时长：00:33:07

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