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  3. 第三单元 10 爬山虎的脚_第一课时_李老师_李老师_第一课时

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    学情分析  学生通过一单元的学习学会了边读边想象；而学了第二单元，又懂得了提问，质疑的重要性。进入本课的学习，对作者带着联想去观察，带着问题去会容易心领神会，也会有更深刻的认识和理解。  小学中年级学生已经掌握了一定的观察方法，具备了一定的观察能力。学生第一次接触爬山虎，会表现出极大的兴趣，在课堂上异常活跃，肯动脑筋，但缺乏深入、细致的观察，且大多数学生抽象思维能力弱于形象思维能力，语言表达滞后于直观感受。本课教学内容有益于启发学生思维，培养深入、细致的观察习惯和能力。首先，学生对爬山虎这一植物的命名会倍感兴趣，有助于诱发观察的欲望；其次，在表达方式上，本文采用了拟人化的手法，形象生动，适合学生的年龄特点和认识规律；再者，课文在描写上细致入微，有助于学生阅读和观察。教学工具多媒体，PPT课件。教学资源教学目标1.能正确认读“均”等4个生字，正确认读多音字”曲“、“空”在本课的读音，能据音组词或据词定音；能正确读写“虎”等13个字和“爬山虎”等16个词语，并能联系上下文理解词义。2.朗读课文，了解课文结构。3.初步体会文章准确生动的表达、感受作者细...(教案全文约638字) 第三单元 10 爬山虎的脚_第一课时_李老师_李老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:12:39　 视频时长：00:40:37

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