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  3. 第四单元 示儿_第二课时_廖老师_廖老师_第二课时

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Tag: 示儿 《示儿》课堂实录 12课 示儿 集体备课设计
    学情分析五年级学生已掌握基本的古诗学习方法：解诗题、读诗句、懂诗意、悟诗情。知道借助注释帮助理解诗句含义，从写作背景中理解诗人写诗的心情。但课前查询资料和课后相关课外学习的自主性不强，所以在促进学生学习古诗兴趣和群文阅读意识方面，教师值得用心。教学工具多媒体教学目标1、借助注解和诗人的背景资料，准确理解诗人的遗愿“北定中原”。2、借助“矛盾”，还原诗人的临终心境，了解诗人未尽的情怀，体会爱国情怀。3、感情诵读，背诵全诗，课后默写教学重难点通过一首诗，了解一个人，感受一种情教学方法1、学习古诗的基本方法2、延情提问促理解3、情境设置促体会教学过程第二课时教学设计导入：同学们，我们在经典诵读课本里认识了不少甲骨文，那你们猜猜这是什么字。（“示”的甲骨文）不认识，再变一下就能猜出来了（“示”字小篆字形）“示”字是个会意字，它的甲骨文形似古人用来祭祀的祭台，所以它本义是朝天祭拜，请求神灵显现的意思，而“示”字现代涵义是表明、告知，把事物拿出来或指出来给人看。根据“示”字现义，你能给它组词吗？（显示、表示、提示）一、解诗题1、师：出示“示儿”，这个词又是什么意思？（给儿子看）师：八百多年前的一个...(教案全文约1351字) 第四单元 示儿_第二课时_廖老师_廖老师_第二课时 发布时间： 2023-03-18 22:12:30　 视频时长：00:35:46

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