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  3. 第四单元 示儿_第一课时_张老师_三等奖

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Tag: 示儿 《示儿》课堂实录 12课 示儿 集体备课设计
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    学情分析     五年级学生古诗学习已对孩子提出体会诗中意境，了解诗人情感的要求，《示儿》作者陆游生活的年代距学生久远，如何让学生深入体会呢？课前布置学生收集资料，了解时代背景，在此基础上串读《题临安邸》《秋月将晓初篱门迎凉有感》如此一来，学生对陆游生活时代有了大致了解，才自然而然对作者的爱国之情感同身受。而诗中“元、但”古今意义差别巨大，但学生已有看注释理解的学习经验，所以不必过多讲解，课中设计了多种形式的朗读，以读代讲，让学生读中悟情，读中理解。教学工具1、课件2、背景音乐《亘古的思念》教学资源教学目标 1、认识会写“祭”字。 2、有感情的朗读课文、背诵古诗。 3、启发学生借助注释理解古诗含义，体会诗人的思想感情。教学重难点1、有感情的朗诵古诗，背诵古诗。2、理解古诗的意思，体会诗人强烈的爱国情感。教学方法1、以读代讲，读中悟情。2、教育学生养成课前收集资料，借助资料体会诗人情感的自学习惯。教学过程示儿《示儿》教学设计谈话导入：1、今天我们要学习南宋诗人陆游写的《示儿》，他是一位多产诗人，一生作诗近万首...(教案全文约1141字) 第四单元 示儿_第一课时_张老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 22:33:59　 视频时长：00:34:23

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