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    教学工具多媒体、音叉（6套）、水槽（6个）、水、直尺、橡皮筋、气球、队鼓、乒乓球等教学资源教学目标1、知识目标：让学生通过探究知道声音是由物体振动而产生的；振动停止，发声也停止。2、技能目标：（1）提出问题的能力：能根据自然界中声音现象提出与声音有关的问题（2）观察能力：能观察到物体发声与不发声的区别（3）信息交流能力：能向同学和老师展示研究成果（4）分析概括能力：在信息交流的基础上概括出“声音是由物体振动产生的”。3、情感目标：（1）培养交流与合作的精神。（2）跨学科渗透：通过倾听古典音乐和中国古诗词，感受声音的产生和美妙教学重难点让学生通过探究知道概括声音是由物体振动而产生的；振动停止，发声也停止，培养学生的观察能力和分析概括能力。教学方法按照科学探究的基本特征，培养学生提出问题、设计实验解决问题的能力。由“老师提问”到“学生提问”的转变；由“静止对照”到“互动交流”的转变。教学过程教学过程一、创设情境，提出问题1、学生听老师放给大家听的各种音乐，感受声音给我们带来的欢乐，把学生带入奇妙的声音世界。同学们，这里有一只爱听音乐的小黄鸡，它正沉浸在音乐的世界里。嘘~千万别打扰到它听音乐...(教案全文约1304字) 2.声音是怎样产生的_谭老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 18:56:12　 视频时长：00:40:14

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