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    学情分析本节课内容选自四年级上册第三单元第三课《声音是怎么传播的》。本课是在学生已经知道了声音是由物体振动产生的基础上，探究声音的传播，通过动手操作，发现声音通过介质以波的形式向各个方向传播，通过对比的方式体会到声音在不同介质中传播的效果不同，并在猜测与验证中，意识从实验中获取事实是认识世界的基本方法。 教学工具经过一年的科学学习，学生已经具备初步设计实验的能力，能够关注生活中的一些显著科学事物和现象，对声音的研究也很有兴趣，他们思维活跃、求知欲强、愿意合作、动手欲强。针对这种情况，我在设计本节课的时候，给学生充分设计、表达的机会，鼓励学生用多种方式去探究，拓宽学生的视野与思路，充分肯定学生的创造性思维。 教学资源教师i器材：鼓、纸屑、水槽、音叉、水、传声筒。 传声筒制作过程：第一步：首先，我们需要准备好材料，一次性的纸杯，牙签，剪刀，绳子 第二步：将一次性纸杯用刀割出一个小洞洞，在将绳子放进去和牙签打结以防掉出，这样一个传声筒就做好啦。 学生器材：水槽、音叉、水。 教学目标科学概念目标： 1．声音能够在气体、固体、液体中传播。 2．声音在不同物体中传播的效果不同。 3．声音是通过物...(教案全文约1546字) 3.声音是怎样传播的_庞老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:16:30　 视频时长：45:14

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