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  3. 《循环小数》_第一课时

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Tag: 《循环小数》
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    学情分析循环小数是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础长进行教课的。这部分内容观点许多又比较抽象，是教课的一个难点。课本的例 7，是教课从某一位起，一个数字重复出现的状况，为认识循环小数供给感性资料。例 8 经过计算两道除法式题，体现了除不尽时商的两种状况：一种是从某位起重复某个数字 ;另一种是从某位起几个数字挨次不停重复出现。由此引出循环小数的观点并介绍循环小数的简易记法。接着教材用想一想的方式组织学生议论 “两个数相除， 假如不可以获取整数商， 所获取的商会有哪些状况 ”。由两个数相除时商的两种状况， 介绍有限小数和无穷小数的观点。注意是在观察商的小数部分的位数的情况下，探究小数的分类。 前面学生对小数观点的认识仅限于有限小数，到学习了循环小数此后，小数观点的内涵进一步扩展了，学生认识到除了有限小数之外， 还有无限小数， 循环小数就是一种无限小数。有限小数和无限小数，是看小数部分，小数部分是有限的位数则是有限小数；小数部分是无限的位数则是无...(教案全文约2313字) 《循环小数》_第一课时 发布时间： 2023-03-20 07:25:54　 视频时长：40:53

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