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  3. 3 小数除法 循环小数再探_第一课时_李老师_三等奖

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Tag: 循环小数 《循环小数》 拓展 无限循环小数与分数的互化
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    学情分析 循环小数是在学生学习了小数除法的意义、计算以及商的近似值的基础上进行的。这部分内容概念多，抽象是教学的一个难点，教材中例八是教学从某一位起，一个数字重复出现的情况，为认识循环小数提供感性材料；例九通过计算两道除法算式，呈现除不尽时商的两种情况：一种是从某一位起重复某个数字，另一种是从某一位起一某几个数字依次不断重复出现，由此引出循环小数的概念，并介绍循环小数的简便记法，接着教材用想一想的方式组织学生讨论两个数相除，如果不能得到整数商，所得到的商会有哪些情况？这是一个发散性的内容，可能是有限小数，也可能是无限小数，那么无限小数中的无限不循环小数自然也是学生考虑的其中之一，究竟两数相除会不会出现无限不循环小数这种情况？这种“必然”中包涵怎样的数学原理？这样的思考，会不会带给给学生更有价值的数学探究，成了我们研这节课的初衷。教学工具  要给进行循环小数再探，肯定不能站在一无所知的起点。但学生对于循环小数接触少，对其产生的原因，并非我们想象的那么深刻那么探究两数相除商的可能性和生成的原因，初步建立鸽巢原理模型，使我们增设自编内容《探秘循环小数》。 &nb...(教案全文约1930字) 3 小数除法 循环小数再探_第一课时_李老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 02:30:12　 视频时长：00:11:13

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