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  3. 3 小数除法 循环小数_第一课时_肖老师_二等奖

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Tag: 循环小数 《循环小数》 拓展 无限循环小数与分数的互化
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    学情分析《循环小数》是人教版新课标教材第九册第三单元的教学内容。从知识角度来看，“循环小数”是小数概念的一次重要扩展，即从“有限”扩展到“无限”，是学生对数的认识的一个飞跃。教材是这样安排的，通过创设一个学生熟悉的赛跑情境，让学生计算一名运动员的速度，引出“循环小数”，旨在让学生感受到数学就在身边，理解数学产生的现实背景意义。但教材举例稍显单一，不利于学生通过对数据比较、分类，自主构建循环小数的概念。因此，我对教材作了些许改动——让学生计算四名运动员的速度，其中两名运动员的速度的是有限小数，另两名运动员速度是循环小数。在此基础上，教师引导学生对这些数据进行观察、比较、分类，概括出循环小数的概念，发展学生的抽象思维能力也就水到渠成了。 教学工具在日常生活中，学生都感受过循环、重复的现象，比如：春夏秋冬四季的交替；十字路口红绿灯的交替等，对循环这一概念有了一定的感性认识，积累了一定的生活经验。五年级的学生已经具备了初步的抽象思维能力，比如学生在学习图形的认识、统计等知识的时候，已经经历过将事物进行分类、整理的活动，具备了初步的比较、分类、归纳、概括等能力。因此，我认为在这个阶段让学生开展一...(教案全文约2024字) 3 小数除法 循环小数_第一课时_肖老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 00:59:50　 视频时长：00:45:17

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