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Tag: 口语交际：我的暑假生活
    学情分析围绕“我的暑假生活”这个话题,让学生介绍自己在暑假里经历的新鲜事。学生在交流这个话题的时候,一定要讲清楚新鲜事发生的过程,还要注意出示相关的图片或实物,帮助同学们更好地理解所讲内容。讲完后还要注意倾听同学们提出的建议,虚心接受并加以改正。教学工具三年级的学生已有一定的口语交际能力，而这次的口语交际内容是学生亲身经历的，因此学生都有话可说。教师要创设情境，指导学生互相交流时按照一定的顺序讲清楚。小学低年级阶段是学习语言最敏感最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期，抓紧这个时期，逐步形成良好的语言习惯，是发展智力，发展口头、书面表达能力，理解知识能力的前提。通过之前的学习，学生已经具备“讲述自己感兴趣的见闻”的能力，但如何选择别人可能感兴趣的内容，并适时地借助图片或实物，对学生来说是学习的重难点，需要老师有针对性地予以指导。 教学资源大单元教学设计说明本单元以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文，前两篇是精读课文，后一篇是略读课文。《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结；《花的学校》...(教案全文约1971字) 口语交际：我的暑假生活_蒋老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 07:25:11　 视频时长：33:37

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