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  3. 3 1-5的认识和加减法 比大小_第一课时_黄老师_黄老师_第一课时

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Tag: 比大小 3.2 比大小 小数比大小
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    学情分析“比大小”是人教版《义务教育课程标准数学实验教科书》一年级上册第17页的教学内容。比较两个数的大小，是在前面学过用一一对应的方法比多少的基础上进行教学的。学生已经学会了通过直观比长短、比高矮的方法，以及认识了1～5各数。其中“＝、＞、＜”在教材中都是首次出现，是学生第一次接触。在比多少的过程中，引导学生理解这些关系符号的实际意义是学习的重点和难点。教学工具3只小猴、4个梨、3个桃、2个香蕉的图片：1-5数字卡片：学具盒.多媒体辅助工具教学资源教学目标1、知识目标：使学生认识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2、技能目标：使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。3、情感目标：培养学生初步判断，分析及处理问题的能力。教学重难点教学重点：学生认识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义，知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。。教学难点：知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。教学方法情境教学法、讲授法教学过程《比大小》教学过程一、故事导入1、花果山的美猴王想...(教案全文约925字) 3 1-5的认识和加减法 比大小_第一课时_黄老师_黄老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:17:56　 视频时长：00:31:07

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