1. 您所在位置：
  2. 一年级数学

  3. 3 1-5的认识和加减法 比大小_第一课时_陈老师_三等奖

相关课程

Tag: 比大小 3.2 比大小 小数比大小
    课件预览截图
    学情分析本节课通过实物的感知，一一对应的比较，让学生感受到多和少。在学生用实物进行比较的基础上，抽象出数字，并建立数的大小关系。在比较中让学生认识并理解“等于”、“大于”、“小于”。教学工具作为一年级初入学的小朋友，通过物认识数，再用一一对应的方法，通过物的多少比较得出数的大小，帮助他们建立数感。在整个过程中，物的观察很重要，形与数的结合也是帮助他们建立数感的重要步骤。教学资源   《比大小》这节内容属于概念教学，在设计时，我们考虑的是怎样让枯燥的概念教学既变得生动有趣，吸引一年级小朋友的注意力，又能清晰的呈现教学重难点，让学生轻松理解并运用。所以在设计课件时，我们考虑用动画演示，通过动画演示，让学生看到从两边相等到不等的变化，形象生动的看到大于号和小于号的变形过程，生动、形象，并让学生迅速抓住这两个不等号的特征。 具体创造思路如下： 1.在学生寻找表示“3只猴和3个桃相等”的符号时，先从两条平行线引入，学生观察，这两条线之间的距离怎么样呢？学生观察会得出两条线之间的距离相等的结论，再进一步引出“=”这个符号，然后反过来理解等号的含义。 2.由两条线左右...(教案全文约1365字) 3 1-5的认识和加减法 比大小_第一课时_陈老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:31:33　 视频时长：00:31:50

汇编资源推荐