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    学情分析  本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级上册第五单元18、19页“认识等号、大于号、小于号”。通过教学，使学生初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”“少”的含义；认识=、>和 <表示的意思和用法，会比较５以内数的大小；教材首先是通过森林运动会让学生发现各队参赛队员数不一样，从而激发学生的好奇心，通过比一比、排一排的方法让学生知道谁多和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少。发展学生初步的观察能力、思维能力和语言表达能力；培养学生积极参与数学学习活动，喜爱数学学习的情感。 教学工具  由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看学生都比较活跃，但注意力保持时间不长。对有趣地故事情节，表现出极大的兴趣和好奇心。学生已经认识了0—5，因此，要将所学内容融入故事情节，让学生在现实情境中，抽象出数以及等号、大于号、小于号，渗透一一对应的数学思想方法，培养数感和符号意识。 教学资源教案设计过程：教案主备人设计初案，我们在希沃里面进行积极研讨，在课程资源包、和百度文库、湖南...(教案全文约2929字) 比大小_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:45:29　 视频时长：43:58

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