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习作：我的“自画像”_第一课时
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小学道德与法治_人教部编版_六年级下册 已有118人学习
学情分析本次习作的话题是“我的'自画像'”，设定的情境是向新班主任介绍自己，把最想让对方了解的几个方面写下来，使其能够更好地了解自己。 教材第一部分先提出写“自画像”这一习作的目的，是为了向新来的班主任介绍自己，让他更好地了解自己。为了打开学牛的习作思路，教材提示了可以介绍外貌、性格、爱好和特长，以及其他方面，还提示了可以用具体事例来说明自己的特点，基本上涵盖了写人的几个主要方面。学生知道可以写什么，可以从多个方面把自己的特点写出来，为自己“画像”。 教材第二部分呈现两个泡泡，进一步启发学生如何将习作写得更加丰富。第一个泡泡提示学生，不仅可以介绍自己的优点，也可以介绍自己的不足。第二个泡泡提示学生：一个人的性格、爱好与行为具有一致性，要通过事例来说明。按照这样的思路写出的“自画像”，就会更真实、更丰富了。 教材第三部分提出了修改习作的要求，让家人评价写得是否相像，这种修改方式引人了他人的客观视角，让学生可以发现自己习作的不足，有针对性地修改。 教学工具引导学生读懂本次习作的要求： 1、你的是什么样子的？你最喜欢干什么？我能给别人留下了怎样的印象？ 2、引导学生能生动具体地，按照一定的顺...(教案全文约1054字)
发布时间： 2023-03-20 06:30:28 视频时长：36:09