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    学情分析  五年级孩子已经学过两年的英语，具备了一定的听说读写英语的能力。但孩子们学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标达成难度比较大，课堂上因多关注后进生，可以分层教学，因材施教，激发孩子们的学习兴趣。教学工具多媒体课件，词卡。教学资源教学目标知识技能目标：能够听说读写dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa五个有关课余文化活动的单词或词组，并在创设的实际情境中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”,"Ican......"。过程与方法：创设情境，趣味操练。情感态度价值观：鼓励学生积极参与文娱活动，丰富课余生活。教学重难点能够听说读写dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa五个有关课余文化活动的单词或词组。能在创设的实际情境中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”,"Ican......"。教学方法 情景导入，多媒体教学，游戏教学法，合作学习法。教学过程U...(教案全文约1047字) Unit 4 What can you do？ Part A_第一课时_谭老师_谭老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:15:37　 视频时长：00:43:29

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