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Tag: 解方程 解方程（二） 解方程2 解方程1 用等式性质（1）解方程
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    学情分析学生已掌握了字母表示数和等式的性质，全班46人，有36人已掌握，作业正确率80%左右，有10人还对等式的性有点不理解。教学工具多媒体教学资源教学目标知识与技能： 使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。过程与方法： 利用等式的性质解简易方程。情感、态度与价值观： 关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的代数思想。  教学重难点教学重点： 理解“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。教学难点： 理解形如a±x=b的方程原理，掌握正确的解方程格式及检验方法。教学方法创设情境，观察、猜想、验证教学过程情境导入一、复习导入师：同学们，上一节课，我们学习了什么？生：我们学习了等式性质的规律。师：等式的基本性质是什么？生：答师：什么是方程？生：答师：出示习题由学生练习讲授新课出示课件师：从图上可以获取哪些数学信息？天平保持平衡说明什么？杯子与水的质量加起来共重250克。能用一个方程来表示这一等量关系吗？学生得到：100+x=250，x是多少方程左右两边才相等呢？也就是...(教案全文约1052字) 5 简易方程 解方程_第一课时_杨老师_杨老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:13:42　 视频时长：00:42:55

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