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Tag: 解方程 解方程（二） 解方程2 解方程1 用等式性质（1）解方程
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    学情分析《新课标（2022年）》提出：学生要能用字母表示数量关系和规律，理解常见的数量关系，形成符号意识、运算能力、推理意识。根据五年级学生现在逻辑思维处于初始阶段、思维缺乏整体性的思维特点，学生会想到利用算术的思路求未知数，但由于方程变形的依据是加减运算的关系或乘除运算的关系，只适合解一些简单的方程。因此，本节课主要学习运用等式的性质来解方程以及方程的检验，学习并区分方程的解和解方程的概念。对比不同版本《解方程》的教学设计或研究文章也都有一个共同点——教学中都在强调学生掌握并利用等式的基本性质来求方程的解，强调数形结合思想在解方程过程中的实践应用。以等式的性质为基础来导出解方程的方法，不仅会有利于改善和加强中小学数学教学的衔接，更有利于学生理解方程所揭示的等量关系，有助于逐步感悟方程的实质、等价思想和建模思想。学习这些知识是后面解决问题的数学工具，当然，学习时需要学生灵活运用已学的知识和经验解决问题。教学工具在学习《解方程》之前，学生已经学习了《方程的意义》和《等式的性质》，在此基础上引入等式的基本性质导出解方程的方法，学生接受能较为自然。经过对前测单的测试结果进行分析，发现学生学习...(教案全文约2164字) 解方程_胡老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:44:39　 视频时长：37:59

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