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    学情分析  1. 本设计依据《初中道德与法治课程标准》和人教版七年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一框内容编写的。   2.“家的意味”分为两个层次：其一通过对家庭功能的分析和对亲情的情感体验，理解“家”的内涵和“家”的意义；其二通过体悟“中国春运”，让学生理解家的深厚意味和丰富内涵。通过对我国传统文化中“家规”“家训”的探究，引出中国家庭文化中“孝”的精神内涵，引导学生对家庭美德深入思考，进而引导学生学会孝亲敬长。并且本单元主要探讨师生之间和父母之间，重在树立学会我与他人正确交往与沟通。前一单元学会与同伴交往，家庭是学生最熟悉的生活领域，与家长的交往，是学习与其他人交往的基础。   3. 本课承接上一单元学会与同伴交往，帮助学生正确处理家庭关系是人际交往的继续与延伸，第四单元生命的思考是前三单元的价值升华，因此，第七课第一框在本册教材中处于承上启下的地位。 教学工具  1.七年级学生逐渐进入青春期，本班的学生有部分属于留守儿童，父母直接关爱较缺乏。他们渴望得到爱，更渴望得到理解、信...(教案全文约1675字) 家的意味_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:10:25　 视频时长：41:50

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