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    学情分析小学语文四年级上册第二单元是阅读策略单元。这一单元共安排了四篇课文，本文是第三篇课文。本单元语文要素是通过阅读，积极思考。能从多个角度大胆提出问题，并能筛选出对理解课文有帮助的问题。因此，教学中，教师可以引导学生回顾，然后运用学到的策略从不同角度提问。在此基础上，小组合作，参照课后问题清单，整理问题，筛选出对理解课文最有帮助的问题。最后借助问题，引导学生理解课文。并培养学生爱提问、会提问的习惯和能力。 教学工具本班共有45人，其中男生21人，女生24人。四年级的学生乐观好动，善于学习，乐于思考。学习氛围浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务，通过第二单元前两篇课文的学习，大部分学生能够通过阅读积极思考，并且大胆提问，积极解决。不足之处是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。教学目标1.认识“唤、获”等11个生字，会写“唤、纪”等15个生字。会写“呼风唤雨、世纪”等17个词语。 2.能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 教学重难点重点：筛选出对理解课文最有帮助的问题。 难点：小组合作筛选出对理解课文最有帮助的问题。 教学方法教学过程第一课时7....(教案全文约1254字) 7 呼风唤雨的世纪_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:42:44　 视频时长：39:56

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