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    学情分析一、文本原生价值本文最大的写作特色就是对比手法。1.牛和鹅的对比作者用“牛和鹅”作题目，对比明显。牛那么大，鹅那么小。牛能帮人犁田,是人的好帮手;鹅能帮人做什么呢?为什么把它俩放到一起去呢?两个好似没有联系的事物放在一起，引发读者诸多思考。牛眼和鹅眼的对比。开篇就说“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”，牛那么大却怕人，鹅那么小却欺人，原来秘密都在眼睛里，特别有趣，一下子引起读者的阅读兴趣。我们对牛和鹅态度的对比。开始因为我们都相信这句话，所以我们对牛--点也不害怕:“敢用手拍它的背,摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!但是看到鹅就怕得要命:“总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。”那么大的牛，人都去欺负它;那么小的鹅，从见了却躲得远远的，两者对比是那么鲜明!文章结尾处我们对牛和鹅的态度发生大转变:“我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了”“看到牛，我也不再无缘无故欺负它了”。文章首尾对牛和鹅的态度也形成了鲜明的对比。2.“我”和鹅的对比①我”是刚入学不久的小男孩，照理应该是阳光活泼、胆大...(教案全文约3609字) 18 牛和鹅_曾老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:19:00　 视频时长：33:54

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