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    学情分析    本文作者是以孩子的眼光写了他小时候的事，且内容涉及到动物，会受到学生的喜爱，便于学生与作者心灵对话，产生情感共鸣。同时，四年级的学生已经具备了联系上下文理解语句、结合关键词句体会文章表情达意作用的能力，阅读时会作简单批注，但语言啰嗦、角度单一，且学生陌生的是“批注”这个术语和感悟式的批注方式。借助文本，学习课文的批注示范，掌握课文的批注方法，让学生学会用批注的方法阅读，进而引导学生用凝练的语言，多角度地进行批注，从而真正提高学生的阅读思维能力。从本文获得的启示学生可能分析不透，需要在教师点拨，同学间互相交流启发的基础上完成。教学工具多媒体课件、打印好的纸片教学资源教学目标知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住课文中的有关语句来揣摩人物的心理活动；2、学习课文的批注示范，掌握课文的批注方法，让学生学会用批注的方法阅读。过程与方法：1、引导学生学会抓住重点词句来揣摩人物的心理活动；2、边阅读边交流可以从哪些角度给文章作批注。情感态度与价值观：通过理解、感悟课文内容，懂得课文蕴含的道理：看待周围的事物，如果从不同的角度出发...(教案全文约1517字) 第六单元 18 牛和鹅_第二课时_曹老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 08:02:24　 视频时长：00:40:10

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