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    学情分析   进入四年级，学生已具有了一定独立阅读能力，在阅读实践中能运用一些阅读的技能进行个性化的阅读。在以往的课堂教学中学生的自读，自悟、勾画、批注、交流、评价的阅读方法有一定的积淀，这节课给学生提供了一个进行阅读实践的更好历练机会。   针对这篇文章来说，虽然故事的确是浅显生动的，但文章并没有具体阐释出作者要表达的意图，并没有对故事进行太多的分析，也没有直接揭示出道理，学生必须联系上下文，找到重点关键的、含义深刻语言文字中作对比分析，透过现象看本质。这对于小学生来说理解起来有一定的难度。教学工具多媒体课件、教具教学资源教学目标1.了解批注类型，学习从多角度对课文内容做批注。2.通过人物的动作、语言、神态体会“我”对鹅的害怕。3.通过了解我心情转变的原因，知道为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”，体会不要恃强凌弱的道理。教学重难点1.练习从多角度给文章做批注。2.通过自主批注和多种方式读描写“我”的动作、语言等句子，感受“我”的恐惧。教学方法讲授法、练习法、引导启发法、自读自悟法教学过程一、复习回顾，板贴角度1.看微课回...(教案全文约874字) 第六单元 18 牛和鹅_第二课时_田老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 06:58:25　 视频时长：00:39:56

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