学情分析  《比多少》是人教版,小学一年级上册第一单元,第二课时的内容.是学生学习认数、计算和量的准备性知识。一年级的学生在入学前,通过对各种物体数量的感知,已经积累了一些有关“比多少的感性经验,但不一定会用一一 对应的方法来比较两组物体的多少,他们往往是靠直觉,或者用数一数的办法来比多少。    教材从学生已有的知识经验出发,通过创设生动有趣的情境,分三个层次引出“同样多”、“多”、“少”的概念。第一个层次是通过比较小兔和砖(一只小兔对一块砖,4只小兔正好对4块砖,小兔没有多余的,砖也没有多余的)引出“同样多”的概念。第二个层次是通过小猪和木头(把猪和木头一个一个地对起来,木头多1根)引出“多”“少”的概念。第三个层次是通过对教材资源的观察,提出“图中还可以比什么?”使观察的对象与比较的角度更加多样化,这样的编排,可以使学生在直观活动中充分地体验“同样多”、“多”、“少”的含义,体会到学数学、用数学的乐趣。    从学生的学情和教材的编排来看,“比多少”这节课的学习并不是单纯的知识性学习,更多的...(教案全文约1072字) 比多少_苏老师_二等奖_第一课时 发布时间: 2023-03-19 23:13:57  视频时长:30:33