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Tag: 用合适的方法解决问题
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    学情分析  为让学生进一步深刻理解乘法的意义，本节课的教学内容确定为“例7—解决问题”。“例7”编排了数据相同、问题相同，但数量关系不同的两个问题，鼓励学生用画图、摆一摆、语言叙述等不同的方式表征问题结构，理解分析过程。经历一系列课堂活动之后，学生对加法和乘法意义的理解便已透彻，再根据四则运算的意义选择算法，使学生在实际应用中进一步领会四则运算的意义，积累解决问题的经验和策略，逐步形成分析问题、解决问题的能力。 教学工具  学生在理解了乘法意义，掌握了1-6乘法口诀之后，再运用所学知识点解决实际问题。关于解决问题；学生在一年级的学习中，已经积累了一些解决问题的方法与策略，基本了解解决有关加、减法的实际问题的步骤。所以在学习乘法的意义之后，有的学生还是会看到求“一共”或者是求“和”就用加法计算，见到“还剩”就用减法计算。基于学生的实际情况，我们要帮助学生真正理解四则远算的意义，并逐步学会表达自己的想法。要让学生学会看问题的本质。教学资源大单元教学设计说明【单元分析】 本单元的主题是《表内乘法（一）》，单元教材划分为三大板块： 一、乘法的初步认识； ...(教案全文约2350字) 用合适的方法解决问题_曾老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:34:48　 视频时长：38:19

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