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  3. 3 小数除法 用商的近似数解决问题_第一课时_康老师_三等奖

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Tag: 商的近似数 求商的近似数
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    学情分析《解决问题》这部分内容是在学生学习商的近似数、循环小数后学习的，它既是对前面知识的复习、巩固，又是对前面知识的综合应用。学生在能力上有了一定的知识储备，但是用所学知识解决实际问题的时候欠缺灵活，容易机械地使用“四舍五入”法求商的近似数而犯不符合实际的错误。本节课的教学重点是让学生经历运用商的近似数来解决实际问题的过程，让学生能够根据实际情况对“商的近似数”进行合理取舍，让学生明白有时候要结合实际情况来通过“进一法”和“去尾法”取商的近似值才符合问题的现实意义。教学工具多媒体课件，导学卡教学资源教学目标知识目标：使学生能够结合实际情况，用“进一法”、“去尾法”截取商的近似值，增强学生应用数学方法解决问题的自觉性，积累学生应用数学知识解决实际问题的解题策略。能力目标：通过创设一定的学习情境，让学生在观察、思考中解题能力得以提升。引导学生运用所学的知识来解决简单的实际问题，培养学生灵活解决问题的能力。情感目标：在数学活动中感知数学来源于生活，对数学产生亲切感，获得运用数学知识解决问题的成功体验。教学重难点重  点：   体会用“进一法...(教案全文约1263字) 3 小数除法 用商的近似数解决问题_第一课时_康老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:40:03　 视频时长：00:37:40

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