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    学情分析《行路难（其一）》是部编版语文九年级上册第三单元第十四课《古诗词三首》中的第一首。本单元所选诗文在描写景物、抒发感情的同时，表达了作者的政治理想和志趣抱负。学习要引导学生进行感受和体会，对这首诗的学习也是如此。学习之前，我们要引导学生事先查找搜集相关资料，了解作者和创作背景。《行路难（其一）》这首诗情感变化较大，通过美酒、佳肴描写了现实的情况，叙述了姜尚与伊尹被明主重用，进而建立了一番事业，表达了对前途命运的感慨、追求和信念。在这个过程中，李白的浪漫主义精神也体现了出来。教学工具本课的学习重点是，通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力，教学难点是，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。九年级的同学学习了很多的古诗文，李白的诗也背诵比较多，学生已经初步掌握了古诗文的学习方法。对于这首诗，只要了解了作者的人身经历、作品的创作背景，学习起来并不困难。教学资源教学目标1、知识与技能了解本诗的创作背景，理解诗歌的内容。2、过程与方法通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。3、情感、态度与价值观体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。教学重难点教学重点：反复诵读，理解李白苦闷、迷...(教案全文约1533字) 行路难（其一）_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:34:59　 视频时长：40:37

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