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行路难(其一)_雷老师_第一课时
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学情分析《行路难(其一)》是部编版九年级下册第三单元的一首古诗,是诗人李白离开长安时的心情抒怀。诗人借乐府古题《行路难》抒发了自己的苦闷、悲愤以及仍执着追求理想的强烈自信。因此,通过本节课的教学,对于培养学生积极乐观的人生态度意义重大。《行路难》这首诗最大的特点是情感时而失落苦闷,时而充满希望,其中适当运用长短句、感叹句,使诗歌的感染力倍增。教学工具九年级的学生已经积累了不少名篇诗句,掌握了一些学习方法,初步具备了一定的古诗文鉴赏能力,因此在体会诗歌感情之后,让学生自主交流自己的人生经历,并谈谈收获,对于学生更好地了解本诗作用极大。教学资源教学目标 掌握“金樽、歧路”等词的音形义。 朗读品味理解诗歌的内容,把握诗人的感情。 体会诗歌中用典的手法,并分析其作用。 深入体味诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀希望的思想境界。 教学重难点重点:朗读品味理解诗歌内容,把握诗人的情感。 难点:深入体味诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀有希望的思想境界。教学方法行路难(其一) 李白 苦闷茫然---向往希望---歧路不决---自信乐观 悲愤中不乏豪迈之情,失意中仍满怀信心教学过程行路...(教案全文约645字) 发布时间: 2023-03-19 05:14:23 视频时长:00:08:01