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Tag: 二氧化碳性质的探究
    学情分析《二氧化碳性质》是人教版九年级化学学科第六单元课题三《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时，第六单元设计的思维模式是先介绍关于碳单质的众多种类和物理性质、用途、结构，建立结构决定性质，性质决定用途的思维方式；再从物理性质过渡到碳单质的化学性质。从碳单质发散到关于碳单质的氧化物，这次和氧气的结构模式不一样，因为在实验室制取氧气的基础上，对气体的制取有着一定的思维基础，因此先直接将二氧化碳制取放在第二课时，二氧化碳和一氧化碳的性质用途放在第三课时。因此学习《二氧化碳和一氧化碳》之前学生已经学习了二氧化碳的实验室制法，这为研究二氧化碳性质起到了铺垫作用；通过对二氧化碳的收集，让学生了解到二氧化碳密度大于空气，能溶于水。通过学习使学生了解过量的二氧化碳会导致温室效应，危害全球；然而二氧化碳又有着广泛的、重要的用途，他可以促进植物的光和作用，作灭火剂，可制造化肥，在工农业生厂上有着重要的而作用。通过对二氧化碳性质探究，确定二氧化碳的用途，让学生建立性质决定用途，用途可以反映性质的观念，打开学生人是物质性的新思路。本节课的学习也为第七单元知识的开展打下基础。同时学习二氧化碳的性质，可以为设计探究...(教案全文约1546字) 二氧化碳性质的探究_蔡老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:32:28　 视频时长：44:44

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