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    学情分析   《盼》是六年级习作单元的第二篇课文，本单元的语文要素是体会文章是怎样围绕中心意思来写，习作目标是从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。这篇课文对于让学生体会本单元习作要点有着承上启下的作用。课文借助丰富的语言、动作、神态、心理、环境描写将“我”盼望穿新衣的心理活动写得一波三折，淋漓尽致，读来趣味无穷，为学生示范了如何围绕中心意思选取不同事例把重点内容写具体。教学中，应以明确的任务导向“主人公的‘盼’藏在哪里？”引导学自主寻“盼”，发现原来“盼”藏在“我的所思所想、我的言行举止、我的所见环境”里。学生在领悟如何把心理活动写具体后，鼓励学生也围绕一个字，尝试写自己当时的心理活动，自己来体验如何围绕中心意思把内容写具体，从而在课堂的听、学、思、行中走一个来回，调动情感体验，激起习作欲望。教学工具1.学生的知识基础    六年级学生已经具备了较强的阅读能力，能读懂具有一定深度的文章，正确把握文章的内容，理清课文顺序，并能运用恰当的方法概括课文内容。学生在经过先前大量文本阅读的基础上，已经具备了一定的想象力与联想经验，但...(教案全文约1229字) 17 盼_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:23:49　 视频时长：37:43

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