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Tag: 最大公因数 走进”因数“世界，遨游数学海洋——用最大公因数解决问题 公因数和最大公因数 公因数与最大公因数 求最大公因数问题
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    学情分析 本节课是在学生已经理解和掌握因数的含义以及其的特点的基础上进行教学的。这部分内容既是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习约分和分数四则计算的基础。让学生在体验感悟中明确公因数和最大公因数的现实意义，在解决问题的同时，提高学生的数学抽象能力。对于学生的后续学习和发展，具有举足轻重的作用。教学工具五年级的学生基础参差不齐，两级分化现象严重。学习习惯和态度极其散漫和马虎。如做课堂作业时教室议论纷纷，边做边问边抄边聊，导致作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的情况，极少学生是认真的独立的完成作业。针对班级的实际情况，在下学期的数学教学应重点采取以下措施：  1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。 2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。  3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，督促学生仔细审题、认真做题。 4.多鼓励和表扬学生，合理利用信息技术，插入游戏环节，激发学生学习数学的积极性和主动性。 5.根据学生的独特性，因材施教，制定对应的教学计划教学资源①课前...(教案全文约1044字) 最大公因数_彭老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:17:59　 视频时长：38:52

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