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Tag: 加法的初步认识
    学情分析1.本节课通过小女孩合并气球的情境图直观地使学生明白，把3个黄色气球和1个蓝色气球合并在一起，求一共有多少个气球，用加法计算，并且通过探究操作，能够理解加法的含义，初步感受生活中有很多数学问题需要用加法解决； 2.熟悉加法算式3＋1＝4，熟悉加号的含义和算式的读法； 3.给出点子图，利用点子图进一步加深学生对加法含义的理解。教学工具一年级学生在幼儿园的基础上，有部分学生通过死记硬背或者部分生活前经验，知道得数是5以内的加法如何计算，但是学生并不了解加法的含义及什么时候应该用加法，课上可以通过开展例如摆一摆、画一画等丰富多彩的教学活动，让学生在操作中充分感知加法的含义。教学资源大单元教学设计说明本节课来自于人教版一年级上册数学第三单元，本单元的单元整体教学目标是： 1、使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用物体的个数和事物的顺序，会区几个和第几个。 2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“＞＂＂＜＂＂＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算法多...(教案全文约3547字) 去游乐园啦----加法的初步认识_候老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:17:33　 视频时长：43:22

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