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    学情分析这首诗编排在部编版九年级上册第三单元。本单元学习古诗文的重点是引导学生感知古代诗文的意蕴，感受作者的情怀，体会古人的情感世界，从而得到思想的启迪和美感的陶冶；其次是感受古诗文的语言美。  新课标提出“诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求，所以在培养学生的语文素养能力方面，要求学生能有感情的朗读诗词、疏通大意、落实背诵；品析诗中词句，体会诗人内心茫然之感，及济沧海之心.这是本课的教学重点。  立足课本，拓宽视野，是现代教育的发展方向，从情感态度与价值观的角度，希望学生能根据作者的生活经历，理解李白苦闷迷惘愤慨与充满信心、执著追求交织起来的复杂心态，感受到本诗抑郁和奋发、失望和希望急剧交替变换的感情波澜，在读懂本诗中李白怀才不遇的心情后，通过综合知识积累，把握李白诗歌的风格进而理解李白的性格特征，是本课的教学难点。教学工具  由于是农村学生，学习资源缺乏，加上优生少，学困生多。对于文言文与古代诗歌的学习，虽然掌握了一定的方法，部分学生具有一定自主学习的能力。但受经历和知识积累水平所...(教案全文约1440字) 行路难（其一）_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:09:06　 视频时长：43:16

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