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Tag: 1 位置与方向（一）
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    学情分析本课时是人教版三年级下册的学习内容，本单元在2022年的新课程标准中，从《图形与几何》中移出来了，转为主题学习的内容，移入到《综合与实践》的部分。此课的关键在于帮助学生了解四个方位，学生能根据学校场景进行简单定位，同时还要能够用东南西北这四个方位词来描述地点的位置，由此逐步渗透空间观念，有助于学生理解现实生活中物体的位置关系和图形结构，有助于学生的空间想像能力的培养。教学工具三年级学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转换的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，具有很大成分的具体形象性，对于三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还比较抽象，需要大量的感情支柱和丰富的表象积累。因此，教学时教师要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的生活情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来，让学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。教学资源在抖音、哔哩哔哩等视频软件上搜索与本堂课有关的关键词，找到合适的下载下来，保存；然后利用视频剪辑软件，截取我们所需要的部分。教学目标1、结合具体情境和生活经验，认识东、...(教案全文约1765字) 1位置与方向（一）_陈老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:06:26　 视频时长：34:19

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