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    学情分析《手指》是部编版小学五年级下册第八单元的第二篇课文，这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。 教学工具本篇课文是五年级下册的一篇课文，教学对象是五年级的学生，五年级学生有一定的认知基础，绝大部分学生能扫清字词障碍，进行阅读，了解词语在语言环境中的字义，能正确有感情地朗读课文。而《手指》这篇课文的描写对象就是我们每个人都有的、重要的身体部位——手指。本次学情问卷共调查了91位同学，从多个维度提出问题，问卷采用电子形式，无无效问卷（无效问卷主要指未作答、乱作答的问卷）问卷回收率100%。从问卷中可以发现，有68.13％的学生仔细观察过自己的手指，20.88%好像观察过自己的手指，绝大部分的学生对自己...(教案全文约1486字) 22 手指_罗老师_三等奖_第二课时 发布时间： 2023-03-19 09:59:24　 视频时长：36:16

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