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    学情分析《行路难（其一）》是人教版九年级上册第三单元的一首诗，是诗人李白离开长安时的心情抒怀。诗人借乐府古题《行路难》抒发了自己的苦闷、悲愤以及仍执着追求理想的强烈自信。因此，通过本节课的教学，对于培养学生积极乐观的人生态度意义重大。教学工具《行路难》这首诗最大的特点是感情波澜起伏，跌宕变化，诗人的情感时而失落苦闷，时而充满希望，其中适当运用长短句、感叹句，使诗歌的感染力倍增！在本节课的教学中，由于九年级学生已经有了一定的人生经历，因此在体会诗歌感情之后，让学生自主交流自己的人生经历，并谈谈收获，对于学生更好的理解本诗有所帮助！ 教学资源教学目标1、通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。2、了解作者和时代背景，借助注释理解诗歌内容，把握诗人的情感变化。3、理解诗人在悲愤中乐观旷达的思想境界。教学重难点教学重点：反复诵读诗歌，有感情地朗读，并理解诗歌内容，把握诗人情感变化。 教学难点：学习诗人充满自信又乐观进取的精神，引导学生积极面对人生。 教学方法           ...(教案全文约1432字) 行路难（其一）_第二课时 发布时间： 2023-03-19 09:24:16　 视频时长：31:23

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