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    学情分析《行路难》是人教版九年级上册的一首乐府诗。诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪，但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。这首诗对培养学生确立正确的人生观、价值观具有重要的现实意义。教学工具九年级学生已经具备一定的诗歌素养，如朗读、节奏、语气、语调等，对李白也有一定的了解，为本诗学习奠定了基础。教学资源本堂课通过网络平台搜集资源，分别搜集了图片资源、音频、视频资源，图片资源主要来源于一些百度搜索，通过搜索关键词获得自己所需要的图片资源；通过一些播放软件（如西瓜视频腾讯视频等）下载资源，有些无法下载的音频资料通过一些录屏软件，然后经过剪辑后再为课堂教学所用。教学目标1.反复诵读《行路难》（其一），读懂诗歌的内容。 2.品词析句，感受诗人情感变化，理解诗人心境。 3.体会诗人虽历经挫折却仍积极向上的情怀。 教学重难点在反复诵读中感受诗人情感变化，理解诗人心境。 在多种形式的诵读中，学习诗人哀而不伤、悲而能壮、虽历经挫折却仍积极向上的情怀，让学生明白即使遭遇困境...(教案全文约981字) 行路难（其一）_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:47:02　 视频时长：38:48

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