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  3. 课文5 口语交际 从身边做起_第一课时_李老师_三等奖

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    学情分析1)学生年龄特点分析:三年级学段的学生已具备了一定的知识和技能,对于日常生活中遇到的“劝说”话题,能进行一些简单的规劝,但对于规劝语言的特点了解的不多,也不规范。2)学生已有知识经验分析:三年级学生已经有了一定的劝说能力,但规劝时怎样动之以情、晓之以理地劝说别人了解的还不够全面,而对于劝说的策略和技巧掌握的也不够全面。3)学生差异分析:积累不同,语言应用和概括能力也不均等,口头表达能力也不相同。因此,在这次交际中尽量让那些交际能力欠佳的学生得到锻炼、展示的机会。教学工具多媒体课件、人物头饰教学资源教学目标（一）知识与技能目标：1.仔细观察图画，展开合理想象，练习说话，训练学生语言表达能力。2.结合身边的事例，对生活中存在的浪费资源、污染环境的现象，提出合理的建议，并能交流如何珍惜资源，保护环境的问题。   （二）过程与方法目标：1.学生能清楚明白地讲述见闻。养成认真倾听别人谈话、清晰表达自己意愿的习惯。　2.学生学习劝说的表达技能，培养学生礼貌待人，并掌握劝说时要做到“态度礼貌”、“语言委婉”、“理由充分”的与人际交往要领。　　3.在情境中训练并提...(教案全文约2083字) 课文5 口语交际 从身边做起_第一课时_李老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:30:32　 视频时长：00:41:10

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