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    学情分析  《声音是怎样产生的》是四年级上册《声音》单元的第2课。   当我们观察一个发声物体时，通常看不到这个物体的振动。本课的活动就是为学生提供多种物体，让学生用不同的方法使它们发出声音，并仔细观察这些物体在发出声音时的现象，使学生们有机会观察到物体在发出声音时的振动现象，从而感受到物体振动和它发出声音的关系。 教学工具　　如何让物体发出声音，学生会想出很多的方法，可让他们思考物体是怎样发出声音的，却往往会用让物体发出声音的动作去解释，很少能关注到物体发声的本质。因此，本课要有意引导学生“透过现象看本质”。四年级的学生已经具备了一定的实验操作能力、观察与描述能力和总结归纳能力，在此基础上引导学生去认识物体发声的本质——振动，这是完全可以的。 教学资源组内人员原创教学目标科学概念目标 l 声音是由物体的振动产生的。 科学探究目标 l 能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同状态，并记录下来。 l 能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释。 科学态度目标 l 在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现。 l&...(教案全文约1142字) 2.声音是怎样产生的_谢老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 05:40:03　 视频时长：00:14:54

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