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    学情分析这是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下时，就分别有小猫、老母鸡、小蜘蛛请求老屋帮助，不要倒下，并陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求。作为阅读策略单元的第一课，本文从内容、教材编排等方面为学生进入有意识的预测性阅读提供了有利途径及运用模式。教学工具三年级学生有了一定的识字量和阅读理解能力，本文生字并不多，学生没有什么阅读障碍，且内容较为浅显，学生容易理解接受。但在以往的阅读中，学生是很随意的，没有什么策略可言。初次学习运用预测的阅读策略开展阅读活动，学生会感到新鲜，也有些不太习惯。因而在教学中教师需紧紧围绕“预测”这一策略引导学生进行阅读感悟，在反复的运用中将此策略根植于学生心中。 教学资源文稿照片拍自慈琪的《老屋》一书。教学目标1. 正确、熟练地朗读课文，理解课文内容，知道老屋倒不了的原因。 2. 能试着一边阅读一边预测，知道可以根据题目、插图、生活经验、阅读经验和故事内容中一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。 3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能...(教案全文约1952字) 12 总也倒不了的老屋_何老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 05:14:46　 视频时长：00:14:45

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