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    学情分析 1.《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）要求，学生要通过阅读与鉴赏、梳理与探究等语文学习活动，能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象，掌握语言文字运用的基本规律，能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。 2.《课程标准》要求，学生在阅读中华传统文化经典作品时，要积累文言阅读经验，梳理所学作品中常见的文言虚词。 教学工具1.在诸多类型的文学类文本中，古代诗歌因采用文言文写作，且语言特别精炼，多省略、跳跃，学生鉴赏语言的难度最大。 2.通过对必修教材中古代诗歌的学习，学生已经掌握了鉴赏古代诗歌语言的一些方法。但学生对古代诗歌中的虚词重视不够，缺乏积累，无法达到《课程标准》的要求。  教学资源1.《迷茫》是一首电视剧的配乐，由许龙文老师通过百度网下载。2.《孟浩然》是一段介绍孟浩然与鹿门山的电视短片，取材自2014年央视文化节目《文化大百科——孟浩然》，由梁晶老师通过“央视影音“软件下载，通过“快剪辑”软件制作。3.“诗歌中的虚词”是一张思维导图的半成品，由罗良才老师使用“GitMin...(教案全文约988字) 诗歌之部 夜归鹿门歌/孟浩然_第一课时_梁老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 05:05:32　 视频时长：00:14:49

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