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  3. 3 1-5的认识和加减法 0的认识_第一课时_王老师_三等奖

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Tag: 0的认识
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    学情分析    “0的认识”是在学习了1~5的认识和加减法之后安排的内容，属于数的认识。教材通过三幅图，动态展示猴子吃桃的过程，以此说明0的一种含义——没有可以用0来表示。出示直尺图说明的的另一个含义——起点。0对于一年级的学生来说不是完全陌生的，在生活中学生已经广泛地接触过0，具有0的初步认识。教学时在学生熟悉、感兴趣、能够接受的事实中选择具体的数学题材，联系生活实际，尽力创设鲜明的、有趣的生活情境，让学生感受到“0”在生活中的作用和意义。教学工具   在学习本课之前学生已经认识了1~5各数，而且都是用数的方法来认识的，对于学生来讲0不是完全陌生的。生活中大部分学生已经广泛的接触0，具有对0的初步认识，对0表示没有也有一些直接感受。在教学中我们要结合学生已有的认知经验，给与他们充分、足够的感受、体验的时间和机会。另外，一年级学生刚刚步入小学，理解能力还不是很好，在幼儿园里随意走动，讲话，吃东西的习惯一下还没有改掉，因此，教学过程中要采用尽可能多的方法做好组织教学，设计一些有趣的课堂游戏，让学生积极参与，同时，教师的...(教案全文约1046字) 3 1-5的认识和加减法 0的认识_第一课时_王老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 04:08:24　 视频时长：00:14:49

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