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    学情分析《总也倒不了的老屋》选自部编版三年级上册第四单元。从单元导读中可以看出本单元是以预测为主线安排的。在单元的语文要素中明确要求：一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；学习预测的一些基本方法；尝试续编故事。以上三个语文要素构成了阅读预测的阶梯生长态势。  本单元的三篇课文与以上语文要素本形成对应关系。 《总也倒不了的老屋》是本单元唯一一篇完整的文本，教学重点是进行预测示范，学习预测方法。这篇课文是一篇童话，讲述了老屋与小猫、母鸡、蜘蛛之间的故事。课文运用反复的手法推进情节的发展，语言反复、动作反复、情节反复更利于学生进行预测。文本的旁批为学生示范“如何预测”。课后第一题旨在唤醒学生的预测意识，为小组交流提供了思路。课后第二题回扣课题，旨在对课文深入地理解，交流对老屋的印象。课文内容和课后练习安排，能很好地帮助学生了解是什么预测、什么时候预测，预测的依据有哪些。 教学工具在一二年级的课文学习中，学生潜移默化地积累了预测的经验，但只是凭感觉猜测是一种形象直观的思维方式。而本单元要求学生有意识地有依据地进行预测，需要更加抽象的思维过程，对三年级学生来说具有一定的难度，在实际操作中要反复提醒...(教案全文约1070字) 第四单元 12 总也倒不了的老屋_第一课时_黎老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 03:24:31　 视频时长：00:11:23

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