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  3. 第十二章 全等三角形 12.3 角的平分线的性质_第一课时_张老师_三等奖

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Tag: 角的平分线的性质 12.3 角的平分线的性质 12.3角的平分线的性质 探究角的平分线的性质
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    学情分析学生具备基础的几何知识，有一定的推理能力，好奇心强，有探究的欲望，能在教师的引导下发现生活中的数学知识，并运用所学推出新知。教学工具三角板、圆规教学资源教学目标（一）知识与技能1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.（二）过程与方法在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,进一步发展学生的推理证明意识和能力.（三）情感、态度与价值观在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,培养学生探究问题的兴趣、合作交流的意识、动手操作的能力与探索精神,增强解决问题的信心,获得解决问题的成功体验.教学重难点重点：角的平分线的性质的证明及应用；难点：角的平分线的性质的探究.　教学方法三步导学的教学模式；自主探索,合作交流的学习方式.教学过程一、激情导课1.由“角平分线”你想到了什么？2.问题：如图是小明制作的风筝，他根据AB=AD，BC=DC.不用度量，就知道AC是∠DAB的角平分线，你知道其中的道理吗？二、探究新知（一）探究一：角的平分线的作法问题1用你自己的方法画出一个角的角平分线....(教案全文约1005字) 第十二章 全等三角形 12.3 角的平分线的性质_第一课时_张老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:35:38　 视频时长：00:45:03

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